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根据新冠肺炎疫情防控形势及各海外考试考点实际情况，经研究并商相关国外考试主办机构，决定对7月份海外考试做如下调整

北京市印发了《关于做好2020年春季学期基础教育各学段有序返校复课工作的通知》，按照“积极、稳妥、循序、安全”的工作原则，对做好中小学和幼儿园有序返校复课工作进行了部署和安排。

广东省幼儿园、特殊教育学校按照国家和省有关规定进行现场检查验收、审批同意后，自6月2日起可分期、分批组织学生（幼儿）返园返校。

OMO模式是机构业务升级发展的必然趋势，那么，传统教育机构如何结合自身特点，利用互联网技术，围绕直播教学、双师课堂、在线答疑、在线教研……形成线上线下联动的全场景闭环，顺利实现线上线下深度融合OMO模式升级呢？

在线教育发展至今，经历了一个百花齐放的生长阶段，各种新形态、新模式层出不穷：MOC、录播、在线直播、伪直播、AI互动、1对1、小班课、大班课、线上线下OMO等等，这和线下不是1对1就是班课的K12补习班模式，已经有了本质区别。

在线教育的本质不是单纯地将“线下”转成“线上”，而是需要认真审视新中高考“人机对话”考试形式对学生英语核心素养的培养。 新中高考对于英语应用能力的要求，纯在线教育和传统英语课程都不能满足教学需求。 托马斯“双师课堂”应运而生，提供贴近英语母语教学的语言环境，培养学生的语感，提升英语核心素养。